贵宾会网址:创新性地开展了课堂状况调查

香格里拉、云南迪庆州、丽江市在各自岗位上开展“集团式”教育保障团队。取得了丰硕成果。支教干部教师在课堂教学、教师指导、教研培训、学校管理等方面尽心尽力，充分发挥领导和示范作用;努力整合各方资源，搭建沟通桥梁，助力沪藏、沪滇教育深度发展。为两地教育发展贡献上海杨浦的智慧和力量。
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充分开发课程资源，促进教育共建成效在当地校本教材的开发开放和社区活动中，援藏教师参与了各种社区活动的开发和建立，并率先开设了各种社区课程。在三个学术阶段共开办了6个社区活动课程。团队开发的校本资源《西藏特色植物种植栽培指南》能更好地满足学生兴趣发展的需要，促进综合教育的有效实施。支教团队还邀请了5位杨浦教育专家。

通过“上海珠峰教师培训”云平台——“云教研”系列活动，进行远程教研。不仅惠及对口学校的教师，还辐射到日喀则喇子县中学，加强了沪藏教育资源共享，促进了民族交流与融合，真正促进了当地教师专业素质的提高。小组成员、同济中学副校长陈元磊介绍了促进民族文化交流的内外部接触。每年积极组织腊子县民间艺术团赴沪开展文化交流活动，扩大当地“腊子对折”民间舞蹈艺术的影响力开展各种课堂调查，提高教学质量。

援建云南的宁蒗民族中学支教团队注重教学质量，创新性地开展了课堂状况调查。用三个月的时间制定具体的调研计划，编制课堂教学评价量表，组织视觉导师组听课评课，完成调研报告。本文对教师课堂教学行为现状进行调查分析，总结有益的教学经验，发现教学中可能存在的问题，提出提高教学工作质量和效率的对策建议。